庆祝教师节、纪念孔子诞辰2575年系列活动–沧州孔子学会2024年第一期读书会顺利举行

9月8日下午，为庆祝教师节和纪念孔子诞辰2575年，沧州孔子学会联合隐酌书吧共同举办了2024年第一期传统经典读书会。读书会主题为孔子的教育思想。沧州孔子学会会长孔繁义，河北法学会专家委员、河北法治智库专家戴景月，沧州日报社、沧州晚报社原总编刘桂茂，沧州师范学院文学院教授汪云霞，隐酌书吧经理杨雪，沧州市中心医院胸外科主任宋翔和来自教育一线的教师、企业高管等十余人参加读书会。活动采用线上线下同步举行，千余人在线收看了读书会直播。秘书长孔维涛主持读书会。

会上，孔繁义会长首先做了主旨分享，他指出，作为教育家的孔子，最早提出了”有教无类”的教育理念，强调学校教育要将”德育”放在首位，最早提出”启发式”教学，注重”言传身教”、“教学相长”，教师要切实以自己的模范行为感化学生。孔子对学生很爱护，学生也很尊敬他，师生关系融洽的佳话远近闻名。

他重点阐释了孔子教育思想中的“学”。“好学”是孔子思想的核心观念，“好学”属于理智德性的范畴，也是一种德性。每一个德性都是和其他德性相辅相成、相互制约而发挥作用，从而造就君子的不偏不倚的人格。在孔子看来，学习是终身的，无休止的过程，技术的六艺是基础课，经典的六经是专业课，德行是通识教育的核心。 “好学”不是狭义地学文的学，而是君子之学，即成为一个有人格追求的人，有精神理想的人的“学”。君子之学的要点在于学道，这样的学不注重某一技能，故君子不器。从整个孔子思想体系来看，“学”的目标是学为君子，这是全部《论语》的宗旨。所以，韩愈说教育者的第一任务是“传道”，其次才是“授业”“解惑”。

儒家的教育思想更关注的不是“教”，而是“学”，这是儒家教育思想的特点。教育从根本上说是人的自我追求的过程。儒家更多的是把“学”理解成学习者自主的、终生的、实践的活动。教育是要唤起学习者的仰慕心，产生一种对高尚人格的景仰，从而希望在自己的生活中也模仿去做，把人格的追求看成生命中的重要任务。儒家认为，除了传授知识，“教”就是要指出道德的榜样，并通过对人事的道德评价，鼓励和引导学生德性的进步；教育者的任务是告诉学习者什么是伟大的精神，什么是高尚的人格，引导学习者把自己培养成为高尚的人。

儒家的教育理念，以君子的榜样为学习的模范，以德性优于知识，以圣人人格为教育的培养目标，强调成“人”教育理念，突出“学”和自我的主动性在教育过程中的意义，着眼于把人变成全面发展的高尚的人。