李胜男｜三尺讲台三代人，一身正气一家风
我们家的家风，简单而言，有两条线：一条是三代女性的教育初心，一条是三代男儿的家国情怀。
（一）沙土里的摇篮
我们家第一位站上讲台的，是奶奶杜老师。
奶奶生于1950年，1974年师范毕业，扎根乡村中学。那时生活条件虽然艰苦，但师生的精神面貌都非常积极乐观。每天清晨，她领着孩子们唱红歌开启新的一天。夜晚，借煤油灯批改作业。皮孩子把衣服挂破了，她给缝补；吃不饱的半大小子，她把干粮分出去。她的爱，毫无保留地给了她的学生们。
而她年幼的儿子——我的父亲，只能放在几升沙土里，等妈妈下课回来才能抱一抱。
为什么会没有人照顾尚在襁褓的我？我的父亲呢？因为爷爷在部队。爷爷是军人，从我记事起，他最爱穿那身旧军装，没有了肩章，也没有了领花，但穿上军装的爷爷，永远气宇轩昂。他总是沉默的，不善表达，那些传奇一样的故事，我大多从奶奶口中听说——有身先士卒为国奉献的热血，有战友过命的兄弟情，有伤可见骨仍咬牙硬扛的韧劲儿。这名年轻的军官当然想念妻子和刚出生的儿子，但他选择了一腔热血扎根军营。奶奶在讲台上，也同样挂念着沙土里的孩子，但她选择把爱倾注在学生身上。
一个在军营，一个在讲台，各自扛起了自己的责任。
最让我动容的，是奶奶的学生们。几个男孩发现老师扔下自家娃娃来上课，心里过意不去，自发跑去生产队软磨硬泡借来了一个小推车，跑到漳卫新河拉沙土给孩子铺床。当他们大汗淋漓地喊着老师来看“胜利果实”，奶奶望着那堆沙土，望着汗水顺着孩子们的笑脸往下流淌的时候，她跟着笑，笑着笑着，便泪眼婆娑。
那车沙土，铺就的是父亲童年的摇篮，立起的却是奶奶在学生心中的丰碑。
父亲长大后，追随爷爷的脚步参了军，还在部队拿过“优秀士兵”和“神枪手”的荣誉。
（二）思念中的成长
接过教育接力棒的，是我的母亲孙老师。
母亲1976年出生在一个偏僻的小村庄，农活繁重，卖了粮食换钱才有来之不易的读书的机会，她太懂得何为知识改变命运。1996年毕业后，她放弃了城镇的工作，回到乡村小学，她多想每一个农村孩子都有学上，还多次主动支教。小时候，母亲支教的日子，我总在思念中度过，一遍遍问奶奶：“妈妈什么时候回来？”
夜晚，奶奶哄我入睡，讲的从来不是甜蜜的童话，而是她当老师那些年的故事。我就这样听着听着，睡着了。教育故事入了心，那方讲台入了梦。童年，我和弟弟学会的第一首歌，不是童谣，而是《打靶归来》，是“日落西山红霞飞”——那是爷爷教的。
奶奶用故事言传，爷爷用军装身教；母亲用选择示范，父亲用实干立标杆。家里从没有一个人要求我“你将来要怎样”，但我从小便明白——长辈们用一生给出了无声而又沉甸甸的答案。
（三）血脉里的种子
大学毕业后，我站上了讲台。后来有幸，硕士就读于中国人民大学，“独树一帜，勇走新路”的寄语让我有着深深的共鸣。我也庆幸在工作中，一直独树一帜地，努力建设特色班级品牌，把全部的爱与智慧倾注在班级管理和日常教学中，所带的两届班级，孩子们的笑脸，是最灿烂的。
站在讲台上，看着孩子们明媚的笑脸，我忽然觉得，奶奶、母亲和我，三代人做着同一件事。奶奶守的是“一个都不能少”的良心，母亲守的是“农村孩子也要有学上”的初心，而我，守的是“每个孩子都值得被看见”的信念。
弟弟用另一种方式接过了爷爷和父亲的衣钵。他考入一所211高校，虽不是军校，但面对着各种各样的社团，他毫不犹豫选择了国防教育团，通过不懈努力，一路做到主席，让国防意识深入更多同学心中。毕业前，他如愿成为了一名中共党员。他没有穿上军装，但那抹军绿，他穿在了心里。
（四）家风里的回响
最后，我想和大家分享几点体会：
第一，两条线索，一个底色。三代女性为师者，三代男性报家国，——把小我融入大我。
第二，言传与身教并重。奶奶用言语教导学生与子孙，也用一生坚守讲台；爷爷深沉寡言，却用军装与汗水立下榜样。家风在言传与身教合为一体，后辈看在眼里，记在心上。
第三，时代在变，初心不改。从煤油灯到护眼灯；从洋灰磨的黑板到如今的新技术、多媒体；从烽火岁月到和平年代，改变的，是工具和环境，不变的是我们对教育的赤诚、对家国的忠诚、对责任的担当。
“教育世家”这个称号，不是荣誉的总结，而是使命的延续，鼓励我们继往开来——我将永远自信昂扬，因为我的身后站着两代师者；我将永远奋发向上，因为前方，还站着无数等待花开的孩子。
如果说家风是一棵树，家国情怀是向下扎根的树干，教育初心是向上生长的枝叶——根深叶茂，干直参天，心向阳光，正气浩然！我们的故事，不过是这棵大树上的一圈年轮，而更多的好家风，正在千千万万个家庭里，年复一年地生长着。
杜老师，孙老师，李老师——三代师者，三尺讲台伴余生。
爷爷，父亲，弟弟——三代男儿，一身正气报家国。
这，就是我们家的家风，也是我最珍视的传承。
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